Структура и органы управления ОО

Гимназия Филиал гимназии
Полное наименование Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 3 г.Грязи Грязинского муниципального района Липецкой области Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 3 г.Грязи Грязинского муниципального района Липецкой области
Краткое наименование МБОУ гимназия № 3 г.Грязи Филиал МБОУ гимназии № 3 г.Грязи
Руководитель Ананских Алексей Михайлович, директор Ананских Алексей Михайлович, директор
Место нахождения Липецкая область, г.Грязи, ул.Авиационая, д.39 Липецкая область, г.Грязи, ул.М.Расковой, д.30
Официальный сайт
http://gimnaziya3.org
Электронная почта gimnaziya3@mail.ru filial_gimnaziya3@mail.ru
Положение о филиале
(Скачать)
Рассмотрено общим собранием трудового коллектива (протокол от 29.08.2013 г. №1), утверждено приказом от 29.08.2013 г. № 156
Уровни образования, нормативный срок освоения Дошкольное образование – 1 год
Основное общее образование – 5 лет
Среднее общее образование – 2 года
Начальное общее образование – 4 года
Формы обучения
очная
Срок действия государственной аккредитации образовательных программ
до 05 мая 2027 года

Управление МБОУ гимназией № 3 осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом гимназии и локальными актами, основывается на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Цель управления гимназией заключается в формировании демократического учреждения, воспитывающего физически и нравственно здоровую личность, свободную, образованную, культурную, готовую к дальнейшему развитию, самосовершенствованию и самореализации, самостоятельную, думающую, ответственную, чётко осознающую свои права и обязанности, способную реализовать себя и избранную позицию в том или ином социальном пространстве.

Управляющая система МБОУ гимназии № 3 представлена персональными (директор, заместители директора, учителя, классные руководители) и коллегиальными органами управления (Конференция, Педагогический совет, Методический совет, Совет НОУ «Поиск» и др.).

Управление Учреждением осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. К коллегиальным органам управления относятся Общее собрание работников Учреждения, Совет гимназии, Педагогический совет, Совет правопорядка, Совет родителей, Совет обучающихся. Высшим органом самоуправления Учреждения является Конференция.

Она проводится не реже одного раза в год. Делегаты с правом решающего голоса избираются на конференцию собраниями коллективов обучающихся, педагогов и других работников Учреждения, родителей и п

Конференция:

  • принимает положение о Совете Учреждения;
  • принимает положения об иных органах государственно-общественного управления;
  • принимает Устав Учреждения и решает вопрос о внесении в него необходимых изменений и дополнений;
  • определяет основные направления и развитие образовательного процесса, выбор курсов и учебных дисциплин;
  • утверждает источники дополнительного финансирования;
  • заслушивает отчет Совета Учреждения о проделанной работе;
  • решения Конференции носят рекомендательный характер.

В период между Конференциями общее руководство осуществляет Совет гимназии.

В состав Совета гимназии могут входить представители педагогических работников, обучающиеся, родители (законные представители), представители учредителя и общественности.

Общая численность членов Совета гимназии определяется Конференцией коллектива образовательного учреждения с учетом мнения Учредителя. При очередных выборах состав Совета, как правило, обновляется не менее чем на треть. Срок полномочий Совета гимназии – 2 года. Решения Совета гимназии принимаются открытым голосованием простым большинством голосов. Решения считаются правомочными, если на заседании Совета гимназии присутствовало не менее 2/3 состава, и считаются принятыми, если за решение проголосовало более половины присутствовавших на заседании. Решения Совета гимназии, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для всех участников образовательного процесса. Заседания Совета гимназии являются открытыми: на них могут присутствовать представители всех групп участников образовательного процесса, т.е. обучающиеся, родители, учителя, представители Учредителя и органов самоуправления.

Совет гимназии принимает решение по вопросам жизни Учреждения, которые не оговорены и не регламентированы Уставом Учреждения.

Решение Совета гимназии доводится до сведения всех заинтересованных лиц.

Педагогический совет является постоянно действующим коллегиальным органом управления, который создаётся для рассмотрения основополагающих вопросов образовательного процесса.

Педагогический совет действует в целях развития и совершенствования образовательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогических работников Учреждения. Членами Педагогического совета являются все педагогические работники, а также иные работники Учреждения, чья деятельность связана с содержанием и организацией образовательного процесса. Председателем Педагогического совета является директор Учреждения. Педагогический совет работает по плану, являющемуся составной частью плана работы Учреждения на текущий учебный год. Заседания педагогического совета созываются в соответствии с планом работы или по мере необходимости для решения вопросов, относящихся к компетенции педсовета. Решения педагогического совета принимаются большинством голосов, если на заседании совета присутствует более 2/3 его состава. Решения педагогического совета считаются принятыми, если за них проголосует более 50% присутствующих открытым голосованием. При равном количестве голосов решающим является голос председателя педагогического совета. Решения Педагогического совета утверждаются приказами директора Учреждения. Заседания и решения педагогического совета оформляются протоколом, который ведет секретарь педсовета.

Совет правопорядка создан в Учреждении для работы по профилактике безнадзорности и правонарушений, укрепления дисциплины среди обучающихся.

Общее руководство деятельностью Совета правопорядка осуществляет заместитель директора по воспитательной работе. В состав Совета правопорядка входят педагоги, классные руководители. На заседания Совета правопорядка могут приглашаться представители правоохранительных органов, общественных организаций, муниципальных учреждений. Совет правопорядка создается сроком на один год. Решения и рекомендации Совета правопорядка являются основополагающими в организации работы педагогического коллектива по проблеме профилактики безнадзорности и правонарушений, защиты прав обучающихся. Решения Совета правопорядка доводятся до сведения педагогического коллектива, обучающихся, родителей (законных представителей) по мере необходимости.

Совет родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся является выборным представительным органом самоуправления, представляющим права и законные интересы обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в Учреждении.

Совет родителей самостоятельно определяет свою структуру. Совет родителей избирается из числа председателей родительских комитетов классов (по одному представителю от класса). Выборы членов в Совет родителей проводятся ежегодно. Председатель Совета родителей может принимать участие в работе Педагогического совета с правом совещательного голоса, присутствовать на заседаниях комиссий Учреждения, рассматривающих вопросы защиты прав несовершеннолетних обучающихся. Решения Совета родителей по вопросам, входящим в его компетенцию, правомочны, если на заседании присутствовало не менее 2/3 его членов. Решения принимаются простым большинством голосов. При равенстве голосов голос Председателя Совета родителей является решающим. В состав Совета родителей входит представитель администрации Учреждения с правом совещательного голоса. С правом совещательного голоса или без такого права в состав Совета родителей могут входить представители Учредителя, общественных организаций, педагогические работники, члены Совета обучающихся. Необходимость их приглашения определяется Председателем Совета в зависимости от повестки дня заседания. Совет родителей взаимодействует с Педагогическим советом, Советом обучающихся в рамках своей компетенции. Для обсуждения и решения наиболее важных вопросов Совет родителей Учреждения созывает Родительское собрание Учреждения. Родительские комитеты класса созывают соответственно собрания родителей класса. Собрания родителей класса проводятся с участием классного руководителя, допускается участие иных педагогических работников. Родительское собрание Учреждения – с участием директора Учреждения, классных руководителей, педагогических работников. На собрания родителей могут быть приглашены работники из числа административно-хозяйственного персонала Учреждения. Совет родителей отчитывается о своей работе соответственно перед Родительским собранием Учреждения, класса.

Совет обучающихся является органом ученического самоуправления, представляющим права и законные интересы обучающихся в процессе управления общеобразовательным учреждением.

Совет обучающихся самостоятельно определяет свою структуру. Совет обучающихся формируется по инициативе обучающихся в целях активизации общественной и творческой деятельности обучающихся. Деятельность Совета обучающихся координирует заместитель директора по воспитательной работе. Совет обучающихся избирается из числа представителей классных коллективов (по одному представителю от класса). Выборы членов Совета проводятся ежегодно. Решения Совета обучающихся по вопросам, входящим в его компетенцию, правомочны, если на заседании присутствовало не менее половины его членов. Решения принимаются простым большинством голосов. При равенстве голосов голос Председателя Совета обучающихся является решающим. Совет обучающихся взаимодействует с Педагогическим советом, Советом родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в рамках своей компетенции. Председатель Совета обучающихся может принимать участие в работе Педагогического совета, Совета родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся с правом совещательного голоса.

Реализуемые программы:

  • Основная образовательная программа МБОУ гимназии № 3 (в соответствии с ФГОС ООО)
  • Образовательная программа МБОУ гимназии № 3 (для 6-11 классов)
  • Образовательная программа МБОУ гимназии № 3 (Начальная школа)
  • Образовательная программа дошкольного образования (группы кратковременного пребывания детей МБОУ гимназии №3 «Будущий первоклассник»)

Основная образовательная программа (в соответствии с ФГОС ООО)

Основная образовательная программа основного общего образования (далее – образовательная программа) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 3 г.Грязи Грязинского муниципального района Липецкой области (далее – Учреждение) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования.

Нормативно-правовая база образовательной программы:

  • Федеральный закон от 29.12.2012 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утверждён Приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 г № 1897, зарегистрирован в Минюсте России 01.12.2011 г, регистрационный № 19644)
  • Санитарно-эпидемиологические правила и нормы СанПиН 2.4.2.2821-10 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г, регистрационный № 19993)
  • Нормативно-правовые акты федерального, регионального и муниципального уровней, регламентирующие деятельность образовательных учреждений.

Основная образовательная программа основного общего образования Учреждения в соответствии с требованиями Стандарта содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие особенности организации учебно-воспитательного процесса в Учреждении, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

  • пояснительную записку;
  • планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования;
  • систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:

  • программу развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • программы отдельных учебных предметов, курсов;
  • программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры;
  • программу коррекционной работы.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.

Организационный раздел включает:

  • учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы;
  • систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Учреждение, реализующее основную образовательную программу основного общего образования, обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

  • с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы основного общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом Учреждения;
  • с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в Учреждении.

Образовательная программа (для 6-11 классов)

Основное общее образование направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокую культуру межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способностей к социальному самоопределению).

Среднее общее образование направлено на становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжение образования и началу профессиональной деятельности.

Задачи программы:

  • обеспечение образовательного процесса, предусмотренного гимназическим учебным планом и позволяющего достигать высоких образовательных результатов обучающихся;
  • создание оптимальных условий для развития способностей, интеллектуального, творческого и нравствен­ного потенциала каждого учащегося;
  • создание условий для формирования у педагогов и учащихся гимна­зии мотивации к непрерывному образованию;
  • обеспечение условий для формирования опыта учащихся в решении социально значимых проблем, для создания ситуации успеха;
  • создание условий для повышения ответственности за свою деятельность у каждой группы участников образовательного процесса.

Образовательная программа гимназии предназначена удовлетворить потребности:

  • Учащихся - в расширении возможностей для удовлетворения проявившегося интереса к тому или иному учебному предмету и программах обучения, обеспечивающих личностное становление и профессиональное самоопределение.
  • Общества и государства - в реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и воспроизводство достижений культуры и воспитание молодого поколения специалистов, способных решать новые прикладные задачи.
  • Выпускника образовательного учреждения – в социальной адаптации.

Осмысление идей гимназического образования позволило педагогическому коллективу определить общие требования к преподаванию курсов основного и дополнительного образования:

  • рассмотрение фактов, закономерностей, явлений в их взаимосвязи с историей культуры;
  • обязательность целенаправленной работы по формированию надпредметных умений;
  • формирование культуры диалога в общении, обучение принятию многозначных оценочных суждений;
  • обучение рефлексии как методу самоанализа.

Образовательная программа (начальная школа)

Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счётом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни).

Основная образовательная программа в соответствии с требованиями ФГОС содержит следующие разделы:

  • Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов и включает:
    • пояснительную записку;
    • планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Планета знаний», «Школа России», «Начальная школа XXI века»;
  • Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:
    • программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
    • программу отдельных учебных предметов, курсов, включенных в УМК «Планета знаний», «Школа России», «Начальная школа XXI века».
    • программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
    • программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
    • программу коррекционной работы на основе принципов деятельности УМК «Планета знаний», «Школа России», «Начальная школа XXI века».
    • Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы:
      • учебный план начального общего образования;
      • план внеурочной деятельности;
      • систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

    Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является:

    • создание мотивационных условий для достижения обучающимися начальной школы личностных, метапредметных и предметных результатов через:
    • формирование у младших школьников универсальных учебных действий в учебной, личностной, коммуникативной, познавательной, регулятивной сферах, обеспечивающих готовность и способность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками и организацию самостоятельной деятельности;
    • воспитание ценностного отношения к человеку, культуре, природе, понимание и принятие многообразия мира, форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности и ответственности за себя и свои поступки;
    • сохранение и укрепление физического, психического и духовно-нравственного здоровья, формирование готовности школьника к рефлексии как важнейшему качеству, определяющему направленность на саморазвитие и реализацию творческого потенциала.

    Задачами реализации данной программы являются:

    • Формирование основ гражданской идентичности и мировоззрения младших школьников посредством развития чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества; восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа, различные виды и формы деятельности с обучающимися на ступени начального общего образования, в том числе и совместную деятельность школы, семьи и общественности. Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности:
      • механизмами системно-деятельностного подхода к обучению, в том числе и информационными технологиями как средствами организации учебной работы и как особым объектом изучения (на интегративной основе);
      • механизмами взаимосвязи универсальных учебных действий и содержания учебных предметов, в частности содержательной интеграцией разных предметных областей начального общего образования;
      • средствами установления необходимого баланса теоретической и практической составляющих содержания образования и обеспечения многообразия организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.);
      • побуждением и поддержкой детских инициатив во всех видах деятельности, направленных на поиск средств и способов достижения учебных целей, на решение творческих и проектных задач, на реализацию собственного замысла;
      • обучением навыкам общения и сотрудничества, созданием пространства социальных практик младших школьников и приобщением их к общественно значимым делам;
      • созданием психологических условий развития умений общения и сотрудничества, поддержки самооценки и уверенности младших школьников на основе доброжелательности, доверия и внимания к людям;
      • развитием и постепенным расширением границ возможностей обучающихся в самостоятельном выборе учебной и других видов деятельности.
    • Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей и структурируемое рядом воспитательных программ, подпрограмм и проектов
      • урочной деятельности, предполагающей реализацию идеи интеграции содержания согласно принципам культуросообразности, ценностной ориентации образования, нравственного развития личности;
      • внеурочной деятельности, отражающейся в содержании воспитательных мероприятий (праздников, викторин, выставок, игр и т.д.), а также в деятельности кружков, секций, клубов и других формах дополнительного образования;
      • внешкольной деятельности, организованной в пределах целостного, социально-открытого образовательного пространства школы;
      • изучения культурологических основ традиционных российских религий средствами комплексной программы «Основы религиозных культур и светской этики».
    • Укрепление физического, психического, нравственного, духовного и социального здоровья обучающихся, формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни через:
      • развитие здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения (организацию качественного здорового горячего питания обучающихся; оснащение учебных кабинетов, физкультурных залов, спортивных площадок необходимым учебным, спортивным, игровым оборудованием и инвентарем);
      • обеспечение рациональной организации учебного процесса, эффективного двигательного режима младших школьников с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей;
      • повышение адаптивных возможностей детского организма ученика начальной школы за счет организации занятий по лечебной физкультуре, динамических перемен, организации работы спортивных секций и создания условий для их эффективного функционирования, проведения спортивно-оздоровительных мероприятий;
      • вовлечение школьников в здоровьесберегающую деятельность программ дополнительного образования с целью формирования культуры здоровья, системы знаний о негативных факторах риска здоровью детей средствами проведения Дней Здоровья, часов общения, конкурсов, праздников и т.д.;
      • включение родителей (законных представителей) в здоровьесберегающую и здоровьеукрепляющую деятельность школы, повышение мотивации родительской общественности к участию в решении проблем сохранения и укрепления физического, психического, нравственного, духовного и социального здоровья детей, начиная с дошкольного возраста (просветительское содержание лекций, семинаров, консультаций, курсов по различным вопросам роста и развития ребенка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и др.).
    • Формирование основ критериальной оценки результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

    Образовательная программа дошкольного образования (группы кратковременного пребывания детей «Будущий первоклассник»)

    Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

    Образовательная программа направлена на разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования на основе индивидуального подхода и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

    Цели программы:

    • удовлетворение запросов родителей в развитии индивидуальных способностей детей;
    • создание условий для гармоничного развития интеллектуальных, физических и духовных задатков детей;
    • подготовка детей к обучению на начальных ступенях образования.

    Задачи:

    • обеспечить единые стартовые условия для детей, поступающих в школу;
    • помочь родителям квалифицированно подготовить детей к школе;
    • обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием, комфортный переход ребенка в школу;
    • сохранить и укрепить здоровье детей, готовящихся к обучению в школе;
    • формирование интеллектуальной готовности, которая включит в себя овладение средствами познавательной деятельности, мыслительную активность ребенка;
    • содействовать формированию волевой готовности, т.е. способности подчиняться правилам и требованиям школы, взрослых, умению управлять своим поведением, умственной деятельностью.
Просмотрено: 1091

Доска объявлений

Внимание! Конкурс «Здравия желаем»!

Администрация МБОУ гимназии №3 информирует о проведении областного творческого конкурса «Здравия желаем» (сочинений, рисунков, фото- и видео-работ).

Приглашаем принять участие в конкурсе обучающихся гимназии. Положение о конкурсе прилагается.



Интерактивный опрос

Оценка качества работы гимназии
Выделите опечатку и нажмите Ctrl + Enter, чтобы отправить сообщение об ошибке.